SKKN khác THPT

Đề tài NCKHSPUD Môn Sinh học 11: Nâng cao kết quả học tập của học sinh thông qua việc sử dụng mẫu vật và công nghệ thông tin trong dạy học môn Sinh học.

Trong chương trình phổ thông có nhiều môn, nhiều bài có giáo cụ hỗ trợ việc giảng dạy. Nhiều giáo viên đã đầu tư công sức để đưa chất lượng bài giảng tốt nên, học sinh tiếp thu tốt hơn. Tuy nhiên, đối với những nội dung khó, ví dụ khi mô tả các quá trình sinh học lớp 11 GV chỉ dùng lời nói và các tranh ảnh để minh họa thì học sinh vẫn rất khó hình dung, việc tiếp thu bài của các em vẫn hạn chế.

Đề tài NCKHSPUD Môn Sinh học 11: Sử dụng câu hỏi và bài tập trong giảng dạy Sinh học chuyên đề Trao đổi nước ở thực vật cho học sinh khối chuyên Sinh

Nếu thế kỷ XX được xem là thế kỷ của công nghệ thông tin thì thế kỷ XXI là thế kỷ của công nghệ sinh học. Tri thức thuộc lĩnh vực sinh học có tốc độ tăng, đổi mới và bổ sung lớn nhất. Vậy phải dạy và học thế nào để đáp ứng được nhu cầu của xã hội, bắt kịp với tốc độ phát triển của khoa học?

Đề tài NCKHSPUD Môn Sinh học 11: Nghiên cứu việc đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học sinh học lớp 11

Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh là một khâu rất quan trọng của đổi mới phương pháp dạy học vì thông qua kết quả kiểm tra đánh giá có thể điều chỉnh hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò. Môn Sinh học có kiến thức thuộc lĩnh vực tự nhiên nhưng không giống như các bộ môn tự nhiên khác, phần lí thuyết dài và có nhiều từ, cụm từ chuyên ngành, phần bài tập ít và chủ yếu tập trung ở lớp 11.

Đề tài NCKHSPUD Môn Sinh học 11: Ứng dụng giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh nữ lớp 11 trường THPT

Dạy học bộ môn kết hợp với giáo dục sức khỏe sinh sản  là một nhiệm vụ quan trọng  của mỗi người giáo viên trước xã hội năng động có ảnh hưởng  nhiều mặt đến tâm lí học sinh. Học sinh độ tuổi từ 15 – 18, đây là lứa tuổi mà trong cơ thể các em diễn ra sự dậy thì rất mạnh mẽ cả ở nam lẫn nữ, là giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ con thành người lớn- người ta gọi là tuổi vị thành niên.

Ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi mới phương pháp dạy-học ở bộ môn địa lí

Ngày nay sự bùng nổ của Công nghệ thông tin (CNTT) nói riêng và khoa học công nghệ nói chung đang tác động mạnh mẽ đến sự phát triển của tất cả các ngành và lĩnh vực của đời sống xã hội. Để đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp phát triển công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, bắt kịp những thay đổi lớn của thời đại, đòi hỏi phải có nguồn nhân lực phát triển cao, phải có những con người năng động, sáng tạo, tự lực, tự cường…

Đề tài NCKHSPUD Môn Hóa học 11:Nghiên cứu mức độ tiếp nhận kiến thức của người học qua mô hình “kim tự tháp tiếp thu kiến thức” (national trainning laboratories)

Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ IX đã khẳng định: “ Đổi mới phương pháp dạy và học là phát huy tư duy sáng tạo và năng lực tự đào tạo của người học, coi trọng thực hành, thực nghiệm, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét, học vẹt, học chay, đổi mới và tổ chức nghiêm minh chế độ thi cử ”. 

Đề tài NCKHSPUD Môn Hóa học 11: Sử dụng phương pháp bảo toàn electron và phương pháp quy đổi để giải nhanh bài toán về axit nitric

Thực tế nhiều năm giảng dạy ở trường THPT và trực tiếp ôn luyện thi ĐH- CĐ tôi nhận thấy học sinh rất lúng túng khi giải bài tập vì không nắm được phương pháp. Hơn thế nữa, khi nghiên cứu các đề thi đại học, cao đẳng hiện nay tôi nhận thấy trong đề thi có nhiều bài tập liên quan đến axit nitric.

Đề tài NCKHSPUD Môn Hóa học 11: Phương pháp giải bài toán hoá học từ cặp chất tạo ra nhiều sản phẩm khác nhau

Để đổi mới và phát triển giáo dục,vai trò của giáo viên trong nhà trường phải không ngừng được nâng cao. Trong quá trình truyền thụ kiến thức, người giáo viên có trách nhiệm điều khiển quá trình nhận thức, phát triển năng lực nhận thức, rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh.

Đề tài NCKHSPUD Môn Hóa học 11: Giới thiệu bộ dụng cụ thí nghiệm cải tiến tự làm và việc tăng cường sử dụng thí nghiệm trong dạy học để nâng cao kết quả học tập môn hóa cho học sinh lớp 11-THPT

- Phần 2: Tôi đi nghiên cứu việc tăng cường sử dụng thí nghiệm trong quá trình dạy học Hóa học có nâng cao kết quả học tập môn Hóa cho học sinh khối 11 hay không . Để có câu trả lời tôi đã tiến hành nghiên cứu trên hai nhóm tương đương: chọn hai lớp 11B2 (là lớp thực nghiệm) và lớp 11 B4 (là lớp đối chứng).

Đề tài NCKHSPUD Môn Hóa học 11:Nâng cao kết quả học tập các bài học chương anđehit- xeton- axit cacboxylic thông qua việc biên soạn tài liệu tự học có hướng dẫn cho học sinh lớp 11- trường THPT

Một là, việc đọc tài liệu trước khi nghe giảng trên lớp: Đa số các em đều có ý thức đọc bài học mới trước khi đến lớp nhưng chủ yếu các em chỉ đọc qua một lần để “Nhớ được cái gì thì nhớ” hoặc chỉ chú tâm vào một vài phần kiến thức có vẻ hấp dẫn, thú vị. Những phần kiến thức còn lại các em sẽ bỏ qua, chờ nghe giáo viên giảng trên lớp. Như vậy dẫn đến việc chuẩn bị bài của các em chưa đạt hiệu quả. Nguyên nhân chính của hiện tượng này là do các em chưa nắm được mục đích yêu cầu của bài học.

Đề tài NCKHSPUD Môn Hóa học 11: Nâng cao kết quả dạy học chương ” sự điện li” bằng dạy học tích cực thông qua thí nghiệm nhóm nhỏ môn hóa học 11 nâng cao

Vì sao nước nguyên chất không dẫn điện? Vì sao dung dịch NaCl dẫn điện? Sự điện li là gì? Khi nào dung dịch dẫn điện? Đó là các vấn đề khá trừu tượng mà các em học sinh lớp 11 sẽ bắt gặp khi học chương ”Sự điện li” – chương đầu tiên của chương trình lớp 11 môn hóa học nâng cao.

Đề tài NCKHSPUD Công nghệ 11:Hướng dẫn học sinh làm bài tập môn công nghệ công nghiệp lớp 11.

Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng về vấn đề: Hướng dẫn học sinh (HS) làm bài tập môn Công nghệ công nghiệp lớp 11 được gọi tắt là vấn đề cần nghiên cứu. Trọng tâm của vấn đề nghiên cứu là đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) cho phù hợp với đối tượng và điều kiện giáo dục.

Đề tài NCKHSPUD Công nghệ 11:Nâng cao kết quả học tập các bài học về chương 6: cấu tạo động cơ đốt trong- công nghệ 11thông qua việc giao cho học sinh vẽ sơ đồ hệ thống hoá kiến thức nội dung của bài học sau mỗi bài.

Môn công nghệ không giống như những môn khác, bởi đây là môn học về tư duy và cần phải có trí tưởng tượng về cấu tạo, nguyên lý làm việc của động cơ trong thực tế. Một đặc điểm khác biệt nữa là môn công nghệ ở trường THPT chưa được quan tâm và chú trọng.