SKKN Địa lí 12: Một số biện pháp sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực “kĩ thuật mảnh ghép” trong giảng dạy bài 10 môn địa lí lớp 12


A. ĐẶT VẤN ĐỀ

  1. LỜI MỞ ĐẦU

Xác định nội dung kiến thức cơ bản của bài giảng là một khâu rất quan trọng, nhưng chuyển nội dung đó thành tri  thức của bản thân học sinhlà một khoa học và nghệ thuật.

Loại file: word - Số trang: 10 - Phí Download: 10.000 đ

Bạn đang xem bản rút gọn. Để xem bản đầy đủ, bạn cần tải tài liệu về máy. Có thể xem hướng dẫn tại đây: http://sangkiengiaovien.com/huong-dan-tai-lieu/



 

Điều đó phụ thuộc rất nhiều vào phương pháp giảng dạy của giáo viên. Giáo viên cần lựa chọn hình thức và phương pháp giảng dạy thích hợp nhất để học sinh lĩnh hội được kiến thức bài học một cách sâu sắc và bền vững. Không một phương pháp nào là vạn năng và sử dụng trong toàn bộ quá trình dạy học, mà tuỳ vào nội dung bài giảng mà ta sử dụng phương pháp nào là hiệu quả hơn cả hoặc là sự kết hợp nhiều phương pháp. Khi đi sâu vào nghiên cứu đề tài

Sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực: “kĩ thuật mảnh ghép” trong giảng dạy bài 10 môn Địa lí lớp 12(Chương trình chuẩn)

Tôi muốn rèn luyện cho học sinh phát huy năng lực của bản thân, tăng cường hiệu quả học tập vừa phát triển kĩ năng trình bày , giao tiếp với các bạn và giáo viên, tạo không khí lớp học thân thiện và hợp tác.

II.THỰC TRẠNG CỦA  VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

Trong vài năm gần đây học sinh trong các trường phổ thông chủ yếu học các bộ môn tự nhiên và xao nhãng hẳn việc học các môn xã hội trong đó môn Địa lí, vì các em đã chọn thi khối A , B  vào các trường đại học- cao đẳng . Đối với học sinh lớp 12 các em còn ngại học môn ngoài khối thi hơn nhiều bất chấp môn đó có thi tốt nghiệp THPT hay không.

Mặt khác, trong thời đại bùng nổ thông tin, tri thức nhân loại phát triển với tốc độ nhanh, nhiều phát minh KHKT ra đời ,thế hệ học sinh ngày nay có điều kiện tiếp nhận thông tin từ nhiều phía, từ nhiều  nguồn khác nhau chứ không phải từ một phía: từ thầy giáo- như trước đây ,nên đòi hỏi giáo viên giảng dạy lựa chọn ra các kĩ thuật dạy học tích cực để học sinh không thấy nhàm chán môn học mà còn tiếp thu kiến thức bộ môn  hiệu quả

Để đáp ứng yêu cầu cải cách giáo dục, môn Địa lí đã có nhiều tiến bộ về phương pháp và kĩ thuật dạy học. Tuy nhiên vẫn còn chậm, để góp phần vào việc tìm tòi, vận dụng, hoàn chỉnh phương pháp giảng dạy bộ môn Địa lí trong trường THPT tôi đã nghiên cứu đề tài:

Sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực: “kĩ thuật mảnh ghép” trong giảng dạy bài 10 môn Địa lí lớp 12(Chương trình chuẩn)

Print Friendly

Tìm theo từ khóa: , ,

Hot!

Câu hỏi hoặc Bình luận của bạn

Các bài liên quan