SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGỮ VĂN LỚP 7: SỬ DỤNG GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC LÀM TĂNG TÍNH HẤP DẪN, SINH ĐỘNG CỦA TIẾT HỌC NGỮ VĂN


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGỮ VĂN LỚP 7:  SỬ DỤNG GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC LÀM TĂNG TÍNH HẤP DẪN, SINH ĐỘNG CỦA TIẾT HỌC NGỮ VĂN

Loại file: word - Số trang: 15 - Phí Download: 10.000 đ

Bạn đang xem bản rút gọn. Để xem bản đầy đủ, bạn cần tải tài liệu về máy. Có thể xem hướng dẫn tại đây: http://sangkiengiaovien.com/huong-dan-tai-lieu/



1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến:

Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, công nghệ thông tin bước đầu đã được ứng dụng vào giảng dạy, học tập. Tuy nhiên, so với nhu cầu thực tiễn hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục còn rất hạn chế. Thực tế đó đòi hỏi cần phải nhanh chóng nâng cao chất lượng giảng dạy bằng cách phát huy những ưu thế của lĩnh vực công nghệ thông tin, phải biết tận dụng nó, biến nó thành công cụ hiệu quả phục vụ cho sự nghiệp giáo dục.

Thực tế cho thấy trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, công nghệ thông tin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy học, công nghệ thông tin là phương tiện để tiến tới “ xã hội học tập”. Mặt khác, giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của công nghệ thông tin thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho công nghệ thông tin. Bộ Giaos dục và Đào tạo cũng yêu cầu “ đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học công nghệ thông tin như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học ở các môn”

Thực hiện tinh thần chỉ đạo trên, nhận thức được rằng, việc ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học là một trong những hướng tích cực nhất, hiệu quả nhất trong việc đổi mới phương pháp dạy học và chắc chắn sẽ được sử dụng rộng rãi trong nhà trường phổ thông trong một vài năm tới, tôi đã mạnh dạn tìm hiểu và đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy thí điểm một số tiết trong năm học trong các đợt sinh hoạt chuyên đề, thao giảng, hội giảng, thi giáo viên giỏi các cấp.

Tuy nhiên, trong quá trình ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học nhất là đối với môn Ngữ văn vẫn còn gặp không ít những khó khăn. Chính vì thế, trong đề tài này tôi xin trình bày một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học Ngữ văn có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin mà cụ thể là “ Dạy học Ngữ văn bằng giáo án điện tử” để cùng trao đổi, thảo luận và đi đến những ý kiến thống nhất nhằm nâng cao chất lượng dạy học nói chung và dạy học Ngữ văn nói riêng trong thời gian tới. Mong nhận được sự động viên và góp ý của các thầy cô đồng nghiệp.

2. Phạm vi triển khai thực hiện:

- Đối tượng: Học sinh trung học cơ sở

- Phạm vi: Các giờ dạy môn Ngữ văn ở trường tring học cơ sở XXX.

- Thao giảng, dự giờ đồng nghiệp trao đổi rút kinh nghiệm qua từng tiết dạy.

- Để nâng cao chất lượng dạy học Ngữ văn có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin mà cụ thể là “ Dạy học Ngữ văn bằng giáo án điện tử” vì thế nên phạm vi triển khai thực hiện đề tài tôi chọn trường THCS XXX làm thí điểm.

3. Mô tả sáng kiến:

1. Thực trạng:

1.1. Có thể nói khó khăn lớn nhất khi thực hiện giáo án điện tử từ đó là trang thiết bị, phương tiện. Mặc dù trong xu thế công nghệ thông tin phát triển như vũ bão hiện nay nhưng việc trang bị những phương tiện giảng dạy như máy tính xách tay, máy chiếu đa chức năng (Multimedia projector) vẫn còn một yêu cầu rất khó khăn với các nhà trường.

1.2. Phần lớn các giáo viên ngại sử dụng giáo án điện tử vì cho rằng mất nhiều thời gian để chuẩn bị một bài giảng. Việc thực hiện bài giảng một cách công phu bằng các dẫn chứng sống động trên các slide là một điều không phải dễ dàng với nhiều giáo viên. Để có một bài giảng như thế đòi hỏi phải mất nhiều thời gian chuẩn bị trong khi số tiết của mỗi giáo viên trong tuần khá lớn, trang thiết bị còn thiếu nên giáo viên ít khi nghĩ đến điều này. Giaos viên còn ngại sử dụng giáo án điện tử thì nhà quản lý giáo dục cũng chưa mặn mà lắm với việc đầu tư những trang bị đắt tiền trên cho dạy học.

1.3. Ngoài kiến thức chuyên môn, để thực hiện được giáo án điện tử, giáo viên cần phải trang bị được cho mình những kiến thức căn bản về vi tính, sử dụng thành thạo phần mềm Power Point, biết khai thác tài liệu phục vụ giảng dạy từ nhiều nguồn khác nhau như sưu tầm trên Internet, từ các đĩa phim tài liệu… Công việc này đòi hỏi giáo viên phải có niềm đam mê thực sự với công việc, sự sáng tạo, sự nhạy bén, tính thẩm mỹ để săn tìm tư liệu từ nhiều nguồn. Trong khi trình độ sử dụng máy tính, sử dụng các phần mềm tiện ích và khai thác thông tin từ mạng Internet của đa số giáo viên còn hạn chế thì đây cũng là một trở ngại không nhỏ đến việc dạy học bằng giáo án điện tử.

1.4. Một số giáo viên bước đầu làm quen với việc soạn gingr bằng giáo án điện tử nên chưa có những kinh nghiệm xử lý sao cho bài giảng tốt nhất. Nhiều bài giảng đang còn quá rườm rà, xa rời nội dung hoặc làm gián đoạn bài học do sử dụng quá nhiều hiệu ứng hoặc hình ảnh, phim minh hoạ cho nên giờ dạy lại thiên về việc trình diễn những kỹ xảo tin học. Ngược lại, nhiều bài giảng lại quá đơn điệu, sơ sài do đó không nâng cao được chất lượng giờ dạy.

- Nhiều trường học trên địa bàn huyện, tỉnh đã được trang bị phòng máy tính, tuy nhiên hầu như chưa có trường nào mạnh dạn kết nối Internet, mặc dù giá cước hiện nay rất rẻ, vì rấy nhiều “cái sợ”. Vì thế không nhận thấy được hiệu quả của việc giảng dạy ở những địa phương khác, giáo viên cũng không  có điều kiện để tìm hiểu về kỹ năng sử dụng giáo án điện tử.

- Chính vì những khó khăn trên mà việc sử dụng giáo án điện tử trong dạy học trên địa bàn huyện Cái Nước còn rất hạn chế. Với số lượng máy chiếu đa năng trong địa bàn huyện ít ỏi như hiện nay thì việc đa số giáo viên sử dụng thành thạo giáo án điện tử để dạy học là một mục tiêu mà cần phải một thời gian nữa mới có thể đạt được.

Print Friendly

Tìm theo từ khóa: ,

Hot!

Câu hỏi hoặc Bình luận của bạn

Các bài liên quan