Đề tài NCKHSPUD Ngữ văn THPT: Vận dụng phương pháp dạy học theo đặc trưng loại thể trong tác phẩm


Đề tài NCKHSPUD Ngữ văn THPT: Vận dụng phương pháp dạy học theo đặc trưng loại thể trong tác phẩm 

Loại file: word - Số trang: 40 - Phí Download: 10.000 đ

Bạn đang xem bản rút gọn. Để xem bản đầy đủ, bạn cần tải tài liệu về máy. Có thể xem hướng dẫn tại đây: http://sangkiengiaovien.com/huong-dan-tai-lieu/



Trong chương trình Ngữ văn THPT, văn bản kịch chiếm một tỷ lệ rất khiêm tốn so với các văn bản về thơ và văn xuôi. Ở THCS (lớp 9), các em được học trích đoạn trong hai vở Bắc Sơn (Nguyễn Huy Tưởng) và Tôi và chúng ta (Lưu Quang Vũ). Ở lớp 11 được học trích đoạn Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài trong vở Vũ Như Tô (Nguyễn Huy Tưởng), trích đoạn Tình yêu và thù hận trong Rô-mê-ô và Giu-li-ét (Uy-li-am Sếch-xpia và Hồn Trương Ba da hàng thịt (Lưu Quang Vũ). Trước hết cần nói một chút về việc giảng dạy thể loại kịch trong trường phổ thông. Nếu như thể loại này vốn đã khá xa lạ với giáo viên, thì bi kịch lại càng xa lạ với thực tế đời sống văn hóa với họ. Hầu như giáo viên phổ thông vì thế không có kinh nghiệm thưởng thức, đọc, và giảng dạy thể loại này. Khi giảng kịch, chúng ta cần chú ý đến đặc trưng của loại hình nghệ thuật này để học sinh khỏi rơi vào tình trạng thấy học kịch cũng chẳng khác gì học truyện ngắn hay tiểu thuyết. Cần phải giảng cho học sinh được những đặc thù của quá trình diễn xuất trên sân khấu chứ không phải chỉ là đọc hiểu lời lẽ của nhân vật. Quả có thế, một trong những điểm làm cho kịch khác hẳn với các thể loại khác là tính đương thời của nó. Nói bằng thuật ngữ chuyên sâu thì thời gian của vở kịch là thời gian hiện tại. Vở kịch đúng nghĩa chỉ thật sự sống với tư cách một tác phẩm nghệ thuật khi nó hiện diện trên sàn diễn. Nó chỉ sống trong từng khoảnh khắc với người xem qua diễn xuất của các diễn viên. Trong khi đó người ta có thể đọc thầm, đọc đi đọc lại để cảm nhận vẻ đẹp của một truyện ngắn, một bài thơ. Do thế nếu chỉ bằng vào lời lẽ của nhân vật được ghi lại trong kịch bản được giới thiệu thì học sinh khó lòng cảm nhận được xung đột cũng như hành động kịch. Nói một cách đơn giản hơn, người giáo viên trước hết phải hiểu được đặc trưng thể loại được giảng dạy, và từ đó với tư cách một đạo diễn hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác phẩm. Một giờ giảng kịch là một giờ diễn xuất của cả giáo viên và học sinh chứ không đơn thuần là giảng dạy. Nội dung học hiển nhiên là rất nhiều so với 45 phút làm việc của gần 40 diễn viên bắt đầu học nghề. Người giáo viên không hy vọng là dạy tất cả mà hướnghọc sinh cách tự mình đạo diễn trong vai của mình. 

Print Friendly

Tìm theo từ khóa: ,

Hot!

Câu hỏi hoặc Bình luận của bạn

Các bài liên quan